Formål: Programmets grundlæggende mål er, at gøre voksne mere lydhøre overfor børns behov, samt forbedre de voksnes evne til at møde børn på børnenes egne præmisser. Indhold: Programmet er udformet ud fra tre sensitiveringsprincipper samt otte retningslinjer for et godt samspil. De otte samspilstemaer er indarbejdet i det, der i programmet betegnes som de tre […]
Formål: PREP-konceptet har til formål at skabe rammen for sundere parforhold såvel som bedre trivsel i familien. Indhold: Kursusformen i PREP er dynamisk, hvor der veksles mellem undervisning og øvelser. I undervisningen indgår både videoklip, situationsspil, samtale med egen partner og træning af færdigheder. Undervisningen er fælles og suppleres af opgaver, som du og din partner kan arbejde med. […]
Formål: PALS er en udviklingsmodel, som har til hensigt at udvikle, styrke og støtte en positiv, inkluderende og proaktiv skolekultur, som omsættes til handling i læringsmiljøet. Målet er, at både elevernes skolefaglige og sociale kompetencer styrkes. Indhold: PALS tager sit afsæt på en platform, der fremmer positive interaktioner i samspillet mellem lærere, pædagoger og elever. Gennem […]
Formål: Materialet i SPILLERUM skal udvikle børnenes og de unges empati og lære dem at genkende egne og andres grænser i forskellige situationer – at give udtryk for disse grænser og respektere andres. Den strukturerede pædagogiske dialog, som SPILLERUM lægger op til skal ruste børn og unge til at skelne mellem omsorg og overgreb og […]
Formål: Optur er en skolebaseret, universel intervention, som har til formål at fremme mental sundhed og reducere sociale forskelle i psykisk trivsel blandt skolebørn. Optur er udviklet, evalueret og implementeret i den danske folkeskole, og bygger på internationale erfaringer. Indhold: Optur har en Whole School Approach tilgang, som indtænker fremme af elevernes mentale sundhed på […]
Formål: Formålet med Diamantforløbene er at styrke børn og unges indbyrdes forståelse og håndtering af hinanden samt at styrke deres fortrolighed i forhold til deres egne følelser og reaktioner. Diamantforløbene har hovedfokus på børn/unge, der er udfordret af vrede. Indhold: Diamantforløbene tilbyder manualbaserede undervisningsforløb i vredeshåndtering for børn og unge. På et diamantforløb uddannes professionelle […]
Formål: At give forældrene relevante værktøjer til at ændre familiens negative adfærdsmønstre og hjælpe børnene til en mere prosocial adfærd. Indhold: et behandlingsforløb, der tilpasses efter familiens behov og kan derfor variere i længde. Typisk indeholder et behandlingsforløb et ugentlig møde af en times varighed og har i gennemsnit et omfang på 23 behandlingssessioner. Behandlingen […]
Formål: At udvikle forældrenes opdragelsesmæssige og relationelle færdigheder og give dem redskaber til at løse og tackle problemerne med den unge – også på lang sigt. Forældrene kan i krise situationer komme i kontakt med en terapeut døgnet rundt alle ugens dage. Indhold: En MST-behandling varer mellem 3 og 5 måneder og foregår i hjemmet […]
Formål: At undersøge effekten af Mind My Mind sammenlignet med 4 udvalgte kommuners sædvanlige tilbud til børn og unge med tegn på depression, angst eller adfærdsvanskeligheder. Indhold: Mind My Mind er et individuelt forløb, hvor forældre deltager som støtte for barnet. Barnet vil træne metoder til at mestre angst, depressive symptomer og/eller adfærdsvanskeligheder. Forældre til […]
Formål: Formålet er, at forældre til børn med ADHD opnår en bedre forståelse for barnets ADHD-symptomer, og en deres betydning for barnets adfærd og dermed forbedre barnets trivsel. Det er også formålet, at forbedre relationen mellem forældrene og barnet, og programmet kan derfor fungere som en form for tidlig indsats. Indhold: Kærlighed i Kaos er […]